Наставники

В гомеровской «Одиссее» Ментором звали воспитателя Телемаха, сына Одиссея. В обличии Ментора часто появляется покровительствовавшая Телемаху и Одиссею Афина-Паллада, богиня мудрости. Если «перевести» эту прекрасную метафору в современные реалии, то можно сказать так: ментор – это тот, через кого мы часто постигаем мудрость мира.

Мой отец был очень принципиальным человеком. Например, он, архитектор и профессор, никогда не брал взяток у студентов, хотя денег в семье всегда не хватало. В своей принципиальности отец бывал даже категоричным. Он учил меня, что правильно, а что нет. В юности я с ним спорил и ругался, а потом прошло время, и я понял, что он был прав. Отец учил меня не останавливаться на достигнутом и быть честным с самим собой, не пытаться найти причину неудачи вовне. Он говорил: есть три меры, по которым ты себя оцениваешь, – в сравнении с прошлым, в сравнении с другими и в сравнении с абсолютом. Абсолютной планки нельзя достичь, но к ней всегда нужно стремиться.

Моя старшая сестра – композитор, известный автор песен на армянском и на русском языке. Благодаря ей я приобрел понимание творчества, искусства, новое ощущение мира. Она не учила меня чему-то специально, но давала мне доступ к миру. Я общался с ее друзьями, которые были старше меня на 10 лет, читал книги, которые они читали, смотрел фильмы, которые они смотрели. И благодаря этому мой кругозор был шире, чем у моих сверстников. Это была уникальная возможность погружаться в мир более взрослых людей, думать и переживать, как они. Благодаря общению с сестрой и ее подругами я смог узнать, о чем переживают женщины, что их волнует, насколько ментально мужчины отличаются от женщин, что важно и не важно для одних и для других. Все это обогатило мой мир.

После первого курса университета меня, как и других ребят, забрали в армию. Начальником штаба, где я служил, был полковник Снегур. Всегда подтянутый, он, с одной стороны, был достаточно формален и держал дистанцию, то есть не признавал панибратства, с другой – не допускал и уничижительного отношения к подчиненным. Он не крал, хотя воровство всегда было распространено в армии, и не пил. Для нас, 18-летних ребят, наш начштаба был примером настоящего боевого офицера.

Моя школьная учительница химии была в то же время завучем в нашей школе. 1980-е, когда я заканчивал школу, были расцветом коррупции. Золотую медаль можно было получить практически только за деньги. Та же учительница химии, наш завуч, как мы знали, не была в стороне от этого процесса. Тем не менее она взялась отвоевать мою золотую медаль, и я получил ее, не заплатив ни копейки. Моя учительница жила, что называется, по понятиям: в ее понимании мужчина должен в любой ситуации оставаться мужчиной. Она объясняла мне правила жизни, и, если я был не прав, могла высказать в довольно жесткой форме то, что другие никогда в жизни не сказали бы. Однажды мы всем классом сбежали с уроков. У нас был мальчик, который с нами не общался. Он единственный остался, и весь класс ополчился на него. Я был тогда председателем комитета комсомола школы, и учительница химии мне тогда сказала: «Ну что ж ты мельтешишь-то? Не будь мужчинкой!» И эта фраза произвела на меня гораздо больший эффект, чем если бы учительница на меня кричала. От нее я получил некоторые уроки взросления.

Бывший министр-наставник Сингапура Ли Куан Ю, один из создателей «сингапурского чуда», правил своей страной три десятилетия. Требуется немало жесткости, для того чтобы за совсем небольшой по историческим меркам срок победить коррупцию и превратить захолустное островное государство, не имеющее ни нефти, ни газа, ни других ресурсов, в страну с одной из ведущих экономик и одной из лучших систем образования в мире. Мне очень близка вера г-на Ли Куан Ю в то, что невозможное возможно, и его дальновидность. Он умел видеть на десятилетия вперед и делать нужные шаги лет за 20-30 до того, как та или иная проблема встанет особенно остро. Например, он посчитал, что для того, чтобы предотвратить отставание Сингапура от Шанхая и Мумбаи, которое может начаться через пару десятков лет, необходимо расширить круг стран, в чьем инвестиционном и деловом фокусе может оказаться Сингапур. В числе потенциальных инвесторов могут быть новые предприниматели из России, и среди них – выпускники Школы СКОЛКОВО. Я очень признателен г-ну Ли Куан Ю за то, что он был членом попечительского совета нашей школы.

Некоторые вещи ты понимаешь и принимаешь со временем. Как стакан постепенно наполняется, капля за каплей. Или как в фильмах про каратистов, когда учитель заставляет своего ученика тысячу раз поднимать с пола пиджак и вешать его на вешалку. Тот поначалу ничего не понимает, но в результате оказывается, что он отработал до автоматизма защитный блок. Это одно дело. Совсем другое – когда просто общаешься с человеком. Как, например, я общался с Примаковым. Евгений Максимович меня вообще ничему не учил. Мы просто говорили обо всем: как он видел ту или иную ситуацию, какие у него были отношения с друзьями… В результате ты многое понимаешь. И очень важно, что это двусторонний процесс.

Рональда Фримана я знаю очень давно. Когда-то он был членом Совета директоров, партнером-советником «Тройки Диалог». Рон обладает огромным авторитетом и опытом работы в международной бизнес-среде. Он очень помог мне в бизнесе и до сих пор критикует меня, если я что-то сделал плохо или не довел до конца. Эту критику я воспринимаю как подарок.